研討影片:聽見天堂

日期:990428

講師提供的講義          提供的學習單    

故事大綱:

此片為根據義大利國寶級電影錄音師真人真事改編。米可出生於托斯卡尼,從小就熱愛電影,因意外而逐漸失去了視力,在70年代的義大利,失去視力就代表著失去一切的希望,只能到盲人學校學習成為一名電話接線生或編織工。然而這一切的挫折直到他發現:他可以透過一台老舊的錄音機,將生活週遭的聲音收集,並編織成一段段美麗的聲音故事……

然而這個生命中重新點燃的希望,卻被主張盲人不該擁有夢想的校長硬生生地打斷。即使不被認同,米可仍是朝著夢想邁進。最後終於成為一位專業的音效師與音樂家。

心得分享:

分享題目 聽見天堂,聽見最真的聲音
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王正男
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劇中的米可,因一時的好奇取下父親的長槍,又從椅子上跌落導致槍枝擊發擊傷雙眼,在不得已的情形下,被送至盲人學校生活,學校中認為盲人未來只能從事紡織和接線生的工作,但米可中就不放棄自己的追尋和探索,勇敢地衝撞就有的體制,終於成為偉大的音效師和音樂家

分享題目 《聽見天堂》聲音的魅力~
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劉麗玉
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這又是一部令我深深感動的電影。除了想像力之外,《聽見天堂》的最大魅力就是聲音了。也許觀眾未必真的能懂視障孩子的生活有多難,卻會同意如果對生活有不同意見,就要勇敢說出來,不管最後是成功或失敗,這部勵志電影《聽見天堂》彷彿是一股和風輕輕觸動心田。

分享題目 聽見,看見
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王照貞
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前一陣子看過一篇報導,內容是說孩子對來自父母及師長的傷害是最難忘記,也最難原諒的。曾有一篇針對青少年的問卷分析,孩子最不能原諒來自父母及師長的傷害,因為在事件發生的同時,孩子是最沒有能力逃離當時的情境的,所以沈受的壓力及傷害也是最大的.所以,當父母師長的也要不斷的省思,自己為孩子所做的決定及安排,對孩子來說是最好的嗎?

是否應該停下我們急切的腳步,仔細傾聽孩子的心聲,我們所安排的一切都是他最想要也最需要的嗎?

教育孩子當個有禮貎的人很重要也很基本,但我們為這小小的習慣付出多少堅持呢?

分享題目 追尋自己的天堂讓生命發光發熱
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江秋坪
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何其不幸的由彩色人生頓時陷入迷濛昏暗甚至全然的黑暗,又何其有幸尋找到聲音的奧妙,在制式規條中更能執著於自己所愛,沉浸於其中!在當時的生活背景與教育環境下,師生能有這樣的努力與堅持,真的讓人動容!在有限生命中追尋自己的天堂目標進而發光發熱,這與晦暗且漫無目的漫長人生相較,何者精彩?何者有意義?

分享題目 聽見天堂觀後有感
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黃素青
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米可熱愛電影,所以在意外失去視力後,比起其他的同學,更多了一份失落與憤憤不平。但也正因為他對電影的熱愛,所以才能夠運用身邊的日常用品,領著其他同學,完成了請家長要帶上眼罩,用心聆聽的精采故事。面對著米可的勇於創新,同樣身為視障者的校長差點因為他對視障者未來發展的偏見,而抹煞了這重新點燃的希望。還好有發現並悅納米可才華的康老師,引導米可繼續朝夢想邁進,故事才沒寫成悲劇。正如影評人藍祖蔚所言 ︰”任何孩子,只要找到自己感興趣的事物,就會激發潛能,就會有完全不一樣的生命可能。”

分享題目 『聽見天堂』觀後感
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楊淑瑛
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『聽見天堂』這部片讓我看到了另一個肯關懷孩子的尼康老師,非打罵,而是以引導、傾聽的方式來愛孩子。

而且從影片中更證實了一件事:孩子的活力、熱情和想像力是不可抹殺的,常是天馬行空的。在班上最近出了一篇作文,以未來學校為主題,讓學生自己發揮想像力,寫出希望未來的學校是什麼模樣?沒想到學生接受度很高,自訂的題目也很有趣。重點是:許多人寫得很通順,內容也頗豐富。
原來學生不是完全沒有學習意願的,而是要貼近其生活,較能引起他們的興趣,成效也不錯。

分享題目 關起一扇窗卻另開啟一扇窗
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唐慶年
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每年的身障宣導,小朋友們模仿身障者,僅僅做一些平常自然不過的行為,如吃飯或上廁所,卻是困難重重,也讓孩子進而了解自己是多麼的幸福,更應該知足且感恩,並用包容的心去幫助且體諒與自己不同的個體。

分享題目 聽見天堂觀後感
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林萍
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米可因意外而逐漸失去了視力,令人感動的是,挫折並未將他擊倒,最後成為了專業的音效師.

分享題目 聽見天堂觀後感
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簡玉鳳
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這是一部平實雋永,自然溫馨的電影,卻傳達了一些值得令人深思的觀念。劇中的老師說:「人有五官,你為什麼只用一種呢?」是啊!我們總是忘記自己還有什麼,只是不斷的放大自己失去的東西,也因此使人生變得悲慘。生命有無限可能,人生中的創意與想像力的發揮彌足珍貴,為孩子提供一個寬廣、多元、自由的學習環境,引導他們的天賦發展,激發他們的潛能,讓每一個生命都能發光發熱,這不就是教育的真正目的嗎?

分享題目 創意、想像力的發揮~彌足珍貴
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俞自立
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因為意外,米可有一些視覺障礙,但是他能夠克服障礙,順著自己的天賦走出自己的路,的確激勵我們。站在父母的立場,如何為孩子提供更多元彈性的環境,引導他們的天賦發展,也是值得深思的。這部片子不像好萊塢電影那樣劇情緊湊、畫面絢爛、令人目不暇給,它採用平鋪直敘的手法,平實雋永,以托斯卡尼的風俗民情鋪陳畫面,自然溫馨,在很平常的對話中卻傳達出令人深思的觀念,米可的老師亦點出人生中的自由、創意、想像力的發揮更是彌足珍貴,需要為教育者所重視。

分享題目 聽見天堂-----觀後感
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陳俊隆
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「自由不是我們盲人所擁有的」當校長說出這句話時,其實,已經為盲生的未來做自我設限了!!因此,校長早已為校內的盲生安排了生涯規劃,而盲生似乎也默默承受了這個事實!然而,主角是因意外而失明,

分享題目 (聽見天堂)觀後感
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徐淑惠
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看完本片,讓我們不得不深思,如何在保護弱勢者的過程中,不要限制了他們成長的步伐,扼殺了他們勇於去挑戰現實的勇氣,因為不論我們面臨何種的生命挑戰,每個人都應該鼓足勇氣去追求夢想,不要輕言放棄,更不該為一時的挫敗與打擊,而自暴自棄。反而更應該斬荊劈棘,找到一條屬於自己的道路,社會的框架、傳統的價值,都不應該也不能限制個人追求夢想的權利,好好善用自己的「不同」與優勢。每個人都可以找到生命中五彩繽紛、多采多姿的快樂天堂!

分享題目 學習單及觀後思考二三事
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洪德惠
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電影閱讀~《聽見天堂》學習單

分享題目 聽見天堂觀後感
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郭美雪
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明眼人用眼睛看世界,盲眼人用耳朵聽世界。透過一台老舊的錄音機,將生活周遭的聲音收集起來,並編織成一段段美麗的故事,米可的追夢過程,運用聲音的變化,讓聲音與畫面做連結,聽見世上的美,是最好的證明。
  人有五官,你不過是眼睛瞎了,為什麼要放棄其他的器官?唐老師的一席話鼓舞了米可,他善用自己的優勢—靈敏的聽覺,成為有名的電影配樂師。更說明身體有缺陷,無須自暴自棄,上帝關了一扇窗,但仍會為你開另一扇窗。
眼盲心不盲,美麗的天空等你去探索,只要懷抱夢想,並勇敢向夢想邁進,一樣可以陶醉在美麗的世界裡。

分享題目 聽見天堂
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江孟熹
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從這部片中可以看到,任何人都有無邊無際的想像力,與眾不同並不是特意獨行,更需要旁人的認同和協助,尤其是教師或家長等有足夠影響力的角色。

分享題目 聽見天堂 , 看見無限
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郭素瑛
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在眾多的特殊兒童中,米可是幸運的, 因為他的勇敢,他的堅持,還有他幸運的遇見了一位循循善誘的良師和幾位勇於和他一起闖的友伴,他找到了他的興趣,找到了他的優勢能力,也找到了他可以發展的目標. 勇於追尋夢想的人生是美麗的,米可能夠不屈服於權威制式的教育體制,而勇敢的挑戰一連串的不可能, 這是他最令人佩服的地方!身為一個教育人員,我也深深的被劇中的唐老師所感動.期許自己能夠聽見這些天堂來的孩子,能夠幫助他們看見自己無限的潛能,讓他們如米可一般的幸運!

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羅瑞珍
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一個活潑且熱愛電影的米可,突然掉進了黑白的世界,父母只好忍痛的將他送到「盲人特殊學校」就讀。很慶幸的遇見了充滿智慧與勇氣的唐老師,鼓舞他順著自己的天賦,發揮他對聲音的敏銳感受及創意,找到了出路,造就他日後的表現。劇中校長的理念認為人生應該認命,不要成為別人的負擔就好;但是唐老師卻認為人生不應只有如此,創意與想像力應該讓它有空間揮灑,而不是一味的壓抑。在這個多元的環境裡,引導他們發揮所長,是身為父母及教育工作的我們需要學習的重要課題。

分享題目 聽見天堂電影觀後感
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王若琪
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看了聽見天堂這部電影,讓我看見這世界我們明眼人很少看見的東西-希望與勇敢、感動與快樂.
一台錄音機-將米可黑暗的世界,點燃希望的火花。
一位勇敢開放心靈的教師-陪同米可對抗封閉權威,總將盲人教育畫地自限的眼盲心更盲校長。
一份聽覺期末作業呈現-訝異不同聲音帶來的多彩多姿豐富畫面更勝於視覺呈現。讓我感動不已,內心不停為米可賀彩。
盲人歌手蕭煌奇說:我是盲人,很渴望有顆眼球來幫我看世界。他也曾說:我看不見萬物、看不見母親及愛人的臉龐,但我的心,看見發生在你我週遭的故事。
天堂在哪裡?是否有眼球的人都能看見?我不知道,但相信用心傾聽,就能聽見天堂。

分享題目 聽見天堂觀後感
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蔡慧苓
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聽見天堂是一部關於夢想與勇氣的電影。在70年代的義大利社會,盲人只能做接線生與編織工,盲人學校校長固執於這一點,看不到學生的興趣與才能,險些扼殺了一個孩子的夢想與天賦,這令任何一個身為教育者,都應該深刻警惕在心。主角米可,逐漸失去視力,但並沒有因此放棄自己,反而發現自己對聲音的敏銳及創造力,後來成為義大利電影界赫赫有名的配音師,這也鼓舞了許多身障孩子及家長,相信生命會找到自己的出路,多給孩子一些寬廣的空間,少一些擔憂與限制,身障孩子也能開創屬於自己的一片天。

分享題目 聽見天堂觀後感
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李孟娟
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本片改編自義大利國寶級音效師的童年故事,主角米可因獵槍走火意外失明,依據當時的義大利政府規定,10歲的他只能到「盲人特殊學校」就讀,而盲人學校的教育宗旨是將盲生訓練成對社會有用的人,將學習侷限在接線生或紡織等較制式的工作上,完全不重視學生的個人興趣及天賦上的發展。米可對於自己失去視力的處境一開始不能接受,幸好有唐老師鼓勵他善用其它的感官,於是米可開始利用收音機收集各式各樣的聲音,用聲音建構一個「聽的世界」。他和班上同學分工合作完成一齣十五個王子和一位公主的冒險故事,不但讓米可發揮獨特的創造力及想像力,也讓家長們「聽見」視障孩子的無限可能。經由金慧老師及德惠老師的分享也讓我了解照顧視障生需要注意的細節及視障生需要的特殊輔具,希望國內的特教環境能夠更加完善,讓視障者不再和按摩畫上等號,而有更多元的職業選擇。

分享題目 聽見天堂觀後心得
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王進德
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我們生命中充滿著變化無常,這一刻歡樂,下一刻就是悲劇的發生.發生事情了就要勇敢面對:就像米可.謝坤山.楊恩典...等,上帝為你關了一扇門,也會替你再開另一扇門.眼睛瞎了,我還有耳朵和四肢,我可以發揮對聲音的敏銳感受及創意,利用各種素材所製造的音效,創造出更絕妙生動的廣播劇;我沒有雙手,我可以利用口和足,將美麗的大千世界,利用畫筆和原料,畫出繽紛的世界.天無絕人之路,只有自己了斷自己的後路.我很幸福,我擁有一個完整的個體;我很珍惜,我會善用我的身體每一部位,服務人群.

分享題目 每個人都應勇敢去追求夢想
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呂淑華
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眼睛讓我們得以看見這多彩多姿的世界,看不見對我們來說是一件多麼可怕的事呀 !
  熱愛看電影的米可,在意外發生後,雖然失去視力,但他的腦子依然充滿了豐富的想像力,一台收錄音機改變了米奇的埋怨心態,為他開啟了人生的另一扇窗,甚至用聲音來建構一個「聽的世界」。片中令人印象深刻的一句話:「你有五種感官,為什麼你只肯使用其中一種而已呢?」其實我們很富有,擁有很多資源和無形的財富,但是我們常常「忘記」我們有什麼,只是不斷「放大」我們失去的東西。人最重要就是不能放棄自己,更不能放棄追求夢想的勇氣,米可就是值得我們學習的榜樣!
  知福惜福,讓我們一起用心傾聽,相信一定能聽見來自天堂的聲音!

分享題目 <聽見天堂>心得
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吳麗凰
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有身心障礙者的家庭,所能利用的資源有限,通常要獨立面對、單打獨鬥。嚴重的,一人生病全家累垮。輕微的,或許可以有一技之長,但求職之路相當有限。
  像幼苗一樣,唯有等它成長茁壯,才能無畏於雜草的蔓延。一般孩子都需要適性教學,儲備能力,才能獨立生活,何況特殊孩子?他們更需要特殊的學習方式。回歸主流將特殊孩子放入普通班,能讓他們及早適應生活,還是阻斷學習探索之路、限制日後發展?達到什麼標準才需要進入特殊學校或接受特殊教育,這顯然是關鍵。早期療育需要早期發現異狀的機制,孩子自出生後除了預防注射,衛生單位能否提供或強制更早更多的診斷,還是讓問題延後發現、錯失治療的黃金時期﹖早期發現,也是關鍵。
  健康平安是件幸運幸福的事,我們應該隨時感恩、把握當下。

分享題目 聽見天堂,看見天堂
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張婉玲
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首先,我必須說我看了很感動!主角米可不向命運低頭,努力活出生命的色彩,令人讚賞,但如果沒有唐老師之循循善誘及勇於為自己的學生挺身對抗上司、制度,米可的人生很可能因此而不同,因此我更欣賞唐老師,他讓米可聽見天堂、帶我看見天堂。另外針對本片,我覺得有兩點可以跟學生討論:一、米可為什麼因什麼意外而導致眼盲?二、米可在近乎全盲下還騎腳踏車載人,安全嗎?可以藉此對學生進行安全教育。

分享題目 聽見他們的聲音
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林宛蓉
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米可因為視力逐漸喪失而開啟了他人生的另一新頁,在他逐步成長之時,遇到許多挫折與阻力,當然他是沒被擊垮的.他是堅持下去的!看完本片,慶幸自己是個健全的人,也為身障人士所遭遇的困境而感嘆、難過,身障人士因本身殘疾要立足社會已經不容易,但他們所處的社會又給他們種種的歧視及限制,只期待在未來,他們能真正的享有公平的待遇。片中的主角米可,發生不幸的事情,但卻比許多人幸運,因為他遇到好多對的人,對他伸出關懷的手、對他伸出友誼的手,也因此能夠成就米可的未來。

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林美鈴
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曾經,身障者都有為他們專設的學校,教育他們、使他們學得一技之長。但基於教育平等,他們回歸主流,與一般普通學生一起學習。總的來說,這是對的事,因為他們就是一般人,不能限制了他們的學習,更不能抑制他們發揮才能。但我認為:讓一些特殊身障者如:視障、聽障,到普通班上課,就必須有良好的班級支援,才能真正的幫助這些學生,而一般學生也才能視他們為一般,這樣才能達成雙贏的局面。

分享題目 眼盲心不盲
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李曉雯
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一個障礙者是否會成功關鍵是心態,缺陷不能將人打敗,但若自我放棄了,那這個人就是真得廢了,因為他會順著環境,在主流的路上動彈不得,而不是找到環境中的其他的小路。人有無限可能,沒有人有權限制了任何人的發展,但人往往都被「理所當然」的偏見,而限制了自己及別人。眼盲心不盲,人的世界還是可以很豐富,但最糟的是心盲,那才是真正的盲了。缺陷雖然使人無法很方便,但是卻不代缺陷會使人廢掉,缺陷沒法使人變殘廢,只有自己才會讓自己完全的殘廢。缺陷雖然會使人在主流的路中,動彈不得,但不代表失去前進的能力,而是要換條路前進,一樣還有前進的能力,只是不是這主流的路上,而是在其他多數人所不能走的路上,但都還是可以到達終點。

分享題目 聽見天堂觀後心得
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陳鈺生
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人有無限的可能,這是我看完本片後最大的感想。在我們的教育現場,為了便於管理,我們常會規定很多條約,使學生不踰矩;但也因此剝奪了學生探索世界的可能,使他們只能在大人的規劃下成長。倘若我們大人能稍微放手,讓孩子能靠著自己的潛能去發揮,他們有可能表現出我們無法想像的成果。所以提供一個良好的教育場所,讓孩子在快樂的環境下學習,發揮其所能,不正是我們教育小孩最大的目的嗎?

分享題目 心得
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江孟熹
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想像力與創造力是孩子比成人優秀的地方,或許不切實際,但卻是值得去維護或發展的個人特色。成人常自以為給孩子最安全的方式成長是最好的,但生命是有無限可能的,人是無法被複製的生命體,何不試著讓孩子用自己的方式去探索世界呢?

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陳俊隆
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「自由不是我們盲人所擁有的」當校長說出這句話時,其實,已經為盲生的未來做自我設限了!!因此,校長早已為校內的盲生安排了生涯規劃,而盲生似乎也默默承受了這個事實!然而,主角是因意外而失明, 他看過這個世界的廣闊與美麗,既然視覺沒有了,但他可以用敏銳的聽覺與細膩的心思,帶著一群盲生,用聲音來編織他們的夢想,在老師的支持下,他們終於成功了!在現實生活中,盲生的確謀生不易,也必須依賴政府的協助與民眾的接納。 記得上學期在班上實施的視障體驗,孩子們蒙上眼睛在同學的攙扶下「舉步維艱」直說好可怕!!更無法想像在完全失明的狀態下該如何生存?我想,教教這些正常的孩子懂得「將心比心」、「施比受更有福」是比較重要的課題吧!!

分享題目 我也聽見天堂
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王秋雯
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 米可曼卡西八歲時失去視力,卻憑著對電影的熱愛與聲音的敏銳天賦,成為一位優異的電影音效師,這樣的故事往往在生命中時有所聞,可是每每聽見都還是會有所動容,即使遇到不被認同的校長,即使環境有許多挫折,總是不想放棄,既有體制對於不同於他人的狀況通常沒有太多包容,而這樣的包容是非常重要的,天堂並不一定需要被看見,也許他也可以聽到、聞到或是摸到。

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黃美華
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光是影片的片名就很特別.天堂怎麼聽得見呢.原來當五官中的視覺失去時.一般人習以為常.用得最多的視覺.將由聽覺及其他感官所取代.片中小男主角因一次可怕的意外.失去了珍貴的視覺.從此人生有了極大的改變.對成人來說.這都是晴天霹靂.何況是一個成長中的孩子呢.雖然電影以喜劇收場.但若是平時父母就能多一點警覺性.對孩子做好安全教育.是否可避免一場意外的發生呢.

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呂美慧
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身為教育機制的一顆小螺絲,或許並沒有批評現行特教輔導體制僵硬的權利。然而不能埋怨的原因是因為自己是所謂「局內人」的身分,所以能體會從行政、制度及政策方面的高度來看,教育資源是無法滿足個人需求與差異的。就像影片中的主角不得不遠離家鄉,接受制式教育課程(或是說職業訓練),是無奈,但卻是現實。然而數千年以來,因材施教就是從事教育工作者的理想,因此對於被歸納在特教系統內的學生而言,他們已經失去公平受教的權利,特教輔導應該更加注重每個特教生的個別需求。

分享題目 有愛無礙
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洪德惠
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米可如此年輕的生命,面對後天失明的重大打擊,心中的憤怒與到新環境的不適應,透過找到錄製聲音劇而找到另一個天堂,結局激勵人心也發人深省。
  唸大學時參加啟明社,有機會與視障者旳相處,報讀、錄製有聲書、唱歌、玩樂、談戀愛,有了適當的輔具,他們一樣過得多姿多采。雖然校園中如此,但出了社會他們卻難有機會平等的與健全的生命競爭,我想這是我們該省思的。

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林萍
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米可透過一台老舊的錄音機,將生活週遭的聲音收集,並編織成一段段美麗的聲音故事,讓人感動不已!這部片子教導我們勇氣,與如何衝破困難的方法,是一部又感人又耐人回味的好片,教導我們生命的不可能,隨時都會出現!

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黃炤容
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生命有無限可能,只要懷抱信心,熱愛生命、熱愛學習,就能激發潛能,走出自己的一片天!這是這一部傳記式電影所要表達的中心思想。我想,這也是為人師長的我們所要傳遞給學生的最重要的訊息。只是很可惜的,我們的教育卻是讓孩子穿梭於補習班之間,讓成堆的練習卷、不斷的考試淹沒孩子的學習熱忱,讓還沒展翅的孩子尚未體會到生命的美好,就對自己失去信心、對生命失去盼望。這部片子給了我們一個警惕-不要只重視孩子眼前的表現,而是要細細呵護孩子初發的、學習的熱忱,唯有熱愛學習的孩子,學習的路才會走的更長、生命才會更寬廣!

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蔡文英
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一個五官健全的人習慣了靈魂之窗的直接輸入,就容易忽略了聽覺的饗宴,忽略了聲音中潛藏的色彩與價值,忽略了聲音中蘊含的生機與活力;隨著物質文明的進步,聲光只是刺激只是享樂,只停留在音量音質的講究,卻聽不出聲音中的密碼。「聽見天堂」是失去視覺的另類人生境界,米可追求夢想的的勇氣,鼓舞了健全幸福的我們,多些熱情迎向世界!

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周湘玲
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「人有五官,你不過是眼睛瞎了,為什麼要放棄其他的感官呢?」
我們在不知覺中日復一日的習慣了用某一種知覺在感受生活忘記了其他感官所傳達的訊息而自我放棄【聽見天堂】傳遞著一個共通的理念:不論處在何種狀態中,每個人都有勇敢去追求夢想的權利。